Schulprogramm

Schulprogramm der Ameisenschule Meinersen

1. Situationsbeschreibung der Schule

Ausgangssituation der Schule

Die Grundschule Meinersen ist die größte GS der Samtgemeinde. Es gibt noch weitere Grundschulen in Leiferde, Müden und Hillerse. Sie befindet sich in der Trägerschaft der Samtgemeinde Meinersen und liegt am Rande des Hauptortes Meinersen hinter den Sportanlagen „Am Bambergsweg 1“. An ihrer westlichen und nördlichen Seite erstreckt sich landwirtschaftliches Gelände, im östlichen Bereich grenzen in der Nachbarschaft die Kindertagesstätte „Harlekin“ und ein Neubaugebiet von Meinersen an.

Zum Schuljahresbeginn 2005/2006 zog die GS vom Schulzentrum „Am Gajenberg“ in das neue Schulgebäude „Am Bambergsweg“ um.

Zum Einzugsbereich der Schule gehören die Orte Meinersen, Ahnsen, Päse, Höfen, Hünenberg, Siedersdamm, Warmse, Hardesse, Böckelse, Seershausen und Ohof. Aus den Namen der Ortschaften Ahnsen – Meinersen – Seershausen entstand der Name „Ameisenschule“.

Alle Kinder, die außerhalb von Meinersen wohnen, werden mit Bussen transportiert. Die Bushaltestelle liegt ca. 200 Meter von der Schule entfernt. Der anschließende Fußweg bis zur Schule liegt in einer verkehrsruhigen Zone.

Zurzeit werden ca. 350 Schüler in 14 Klassen beschult. Die durchschnittliche Klassenfrequenz beträgt ca. 25 Kinder. Der 1. und 3. Schuljahrgang ist dreizügig, der 2. und 4. vierzügig.

Das Schulleitungsteam besteht seit dem 1.02.2011 aus Frau Karin Meisner als Rektorin und - seit dem 18.8.2011 - aus Frau Katrin Alm als Konrektorin. Das Kollegium setzt sich zusammen aus 21 Lehrkräften, 6 Pädagogischen Mitarbeiterinnen und 3 Lehramtsanwärterinnen.
Zum Personal der Schule gehören ebenfalls eine Sekretärin, ein Hausmeister und drei Reinigungskräfte.

Das Schulgebäude ist ebenerdig und räumlich knapp bemessen. 16 Klassenräume sind auf vier Trakte zu je vier Einheiten aufgeteilt, in jedem Trakt gibt es einen zusätzlichen Gruppenraum. Die vier Bereiche sind farblich voneinander abgesetzt: der A-Trakt gelb, der B-Trakt grün, der D-Trakt blau und der E-Trakt rot. In jedem Trakt werden möglichst Klassen verschiedener Altersstufen unterrichtet. Der C-Trakt umfasst das Lehrerzimmer, den Verwaltungsbereich, die Gymnastikhalle, die Eingangshalle und den sanitären Bereich. Für die Klassen 1-3 findet der Schulsport in der Gymnastikhalle statt, die nicht einmal die Größe einer Einfeld-Sporthalle erreicht. Die vierten Klassen müssen die Hallen am Gajenberg nutzen, zu der sie mit einem Schulbus transportiert werden.

Die in der Eingangshalle befindliche Hausmeisterloge ist mit einer Krankenliege ausgestattet. Der Hausmeister selbst nutzt als Werkstatt einen weiteren Raum.

Im E-Trakt befinden sich eine Schülerbücherei, die von Eltern betreut wird. Dieser Raum muss zusätzlich für die vorschulische Sprachförderung genutzt werden. Gegenüber liegt der PC-Raum mit 14 Arbeitsplätzen für die Schüler. Ebenfalls im roten Trakt befindet sich ein Lehrmittelraum.

Im D-Trakt steht ein Beratungsraum zur Verfügung, der gleichzeitig als Archiv genutzt wird. Im Gruppenraum sind auch Lehrmaterialien untergebracht.

Im B-Trakt wird ein frei gewordenes Klassenzimmer zz. als Musikraum genutzt. Ebenfalls in diesem Trakt befindet sich ein Besprechungszimmer mit zehn Plätzen und einem PC. Dieser Raum wird für Elterngespräche, Dienstbesprechungen mit kleinerer Teilnehmerzahl, Teilkonferenzen oder Besprechungen nach Unterrichtsbesuchen durch das Studienseminar genutzt.

Im A-Trakt befindet sich neben dem Gruppenraum ein weiterer kleiner Raum, in dem der DAZ-Unterricht und Kleingruppenunterricht erteilt wird.

Ein Werkraum sowie Räume für die nachschulische Betreuung im Rahmen der Verlässlichen Grundschule sind nicht vorhanden. Es ist geplant, einen Werkraum im Schuljahr 2011/12 einzurichten.

Das Schulgebäude befindet sich auf einem ca. 9.500 m²großen Schulgelände, auf dem sich auch die Außensportanlage befindet. Das sind drei 75m – Bahnen und eine Weitsprunganlage. In unmittelbarer Nachbarschaft zur Schule liegt der Sportplatz des TUS Meinersen, der z.B. bei den Bundesjugendspielen auch für den Schulsport genutzt wird.

Der weitere Raum des Schulhofgeländes wurde so gestaltet, dass Bereiche unterschiedlicher Aktivitäten und Funktionalitäten Kinder zum Bewegen und sozialem Miteinander anregen können. Sie sind untergliedert in:

– Ballspielbereich

– stabiler Netzständer für Basketballspiele

– Tischtennisplatten

– Sandlandschaft

– großes fest installiertes Spielgerät mit Turm, Wackelbrücke u.a.

– Hügel zum Laufen und Balancieren

– Halbrund als Ruhezone

– Spielhäuschen mit verschiedenartigsten Kleingeräten

Auf dem Schulgelände befinden sich Fahrradständer und drei weitere Holzhütten zur Lagerung von Unterrichtsmaterialien für den Lernbereich Mobilität sowie Gartengeräten und Schulmobiliar.

Hinter dem südlichen Teil des Schulbaus liegt der Schulgarten, der von Schülerinnen und Schülern einiger Klassen mit ihren Lehrerinnen bzw. Lehrern bearbeitet wird.

2. Leitbild der Schule

Leitbild der Grundschule Meinersen

Uns ist wichtig, dass unsere Schülerinnen und Schüler ihre Stärken auch im sozialen Miteinander entdecken und durch die Förderung lebenspraktischer Fertigkeiten und besonderer Begabungen zu stabilen Persönlichkeiten werden. Dabei legen wir besonderen Wert auf eine kontinuierliche Schüler-Lehrer-Bindung.

Wir bauen Brücken: Wir begleiten Kinder auf dem Weg in unsere Schule und bilden sowie entwickeln ihre individuellen Kompetenzen für einen erfolgreichen Übergang nach Klasse 4. Dafür arbeiten wir eng mit den Kindergärten, weiterführenden Schulen und außerschulischen Partnern zusammen.

Basis dafür ist eine vertrauensvolle und intensive Zusammenarbeit und ein kommunikatives Miteinander aller Beteiligten, insbesondere die aktive Einbindung der Eltern.

Wir pflegen gemeinschaftliche Aktivitäten und legen Wert auf Gesundheitsförderung.

Die Lehrerinnen und Lehrer erweitern durch gezielte Fortbildungsmaßnahmen ihre beruflichen Kompetenzen, die durch Kooperation und gegenseitige Hospitationen weitergegeben werden. Gemeinsam arbeiten wir an der Umsetzung der schulischen Entwicklungsziele und überprüfen sie.

3. Situationsbeschreibung und pädagogische Bausteine unserer Leitziele

3.1 Situationsbeschreibung der Schule

1. Tagesstruktur

Alle Klassen werden täglich nach einem fest stehenden Stundenplan unterrichtet. Die Stundenpläne werden in folgenden Organisationsplan integriert:

Stunde	Zeit	Ablauf
	8.00 – 8.20 Uhr	beaufsichtigte Zeit
1. und 2. Stunde	8.20 – 9.50 Uhr	2 Stunden Unterricht für alle Klassen
	9.50 – 10.00 Uhr	Frühstückspause
	10.00 – 10.20 Uhr	Hofpause
3. und 4. Stunde	10.20 – 11.50 Uhr	2 Stunden Unterricht für alle Klassen
	11.50 – 12.10 Uhr	Hofpause
5. Stunde	12.10 – 12.55 Uhr	Unterricht für Klassen 3 und 4, Betreuungsangebot für Klassen 1 und 2
	12.55 – 13.00 Uhr	kleine Pause
6. Stunde	13.00 – 13.45 Uhr	AGs für Klassen 3 und 4, Chor, Förder- und Fordermaßnahmen

3.2 Wir bilden und entwickeln individuelle Kompetenzen

Kinder bilden

Unterricht nach schuleigenen Arbeitsplänen

Dokumentation der Lernentwicklung

Methodentraining

Einsatz und Arbeit mit neuen Medien

Hausaufgabenkonzept

Projekte

Kinder fördern

Förderkonzept

Zusammenarbeit mit dem mobilen Dienst der Förderschulen

Beratungskonzept

Sprachförderung

Sportförderung

Schulbücherei

Kinder fordern

unterrichtsergänzende Angebote

Arbeitsgemeinschaften

Begabtenkonzept

Matheolympiade

Lesewettbewerbe

Antolin-Pause

3.3 Förderung lebenspraktischer Fertigkeiten

Soziale Kompetenz und Verantwortung

Gewaltprävention, Streitschlichterprogramm

konfessionsübergreifender Religionsunterricht (siehe Arbeitsplan)

Patenkonzept

Klassenfahrten

Spezielle Angebote

Aktivitäten des Curriculums Mobilität

Schwimm-Förderung

Schulgarten

Gesundheitsförderung

Projekt Klasse 2000

bewegter Schulhof

Prophylaxeangebote des LK Gifhorn

gesundes Frühstück

3.4 Pflege gemeinschaftlicher Aktivitäten

klassenübergreifende Projekte

jahrgangsübergreifende Projekte

Schulchor

Adventssingen

Autorenlesungen, Theatervorführungen

gemeinschaftliche Unternehmungen (Zoo, Theater)

Sportveranstaltungen

Büchereirätsel

Nachmittagsveranstaltungen des Fördervereins

3.5 Einbindung der Eltern

vertrauensvolle Zusammenarbeit der schulischen Gremien

Elternforum

Einbeziehung der Eltern in schulische Projekte und Veranstaltungen

unterstützende Elternarbeit durch Öffnung der schulischen Angebote

Lesemütter/ -väter

Büchereimütter

Informationsabende

regelmäßige Elternabende

Förderverein

3.6 Zusammenarbeit mit anderen Bildungseinrichtungen

Kooperation mit den Kindertagesstätten in Rahmen des Brückenjahrs

vorschulische Aktivitäten in der Schule und Schuleingangsdiagnose

Kooperation mit den weiterführenden Schulen

Kooperationspartner Sportvereine

3.7 Unterstützung der Professionalität von Lehrkräften und Mitarbeitern

Steuergruppenarbeit

themenspezifische Arbeitsgruppen

regelmäßige Fortbildung

Pädagogische Dienstbesprechungen

4. Entwicklungsziele

Ziele der Schulentwicklung an der GS Meinersen ergeben sich aus dem Leitbild, dem Bericht der Schulinspektion vom Februar 2011 und der Situationsanalyse (siehe oben).

Der Schulentwicklungsprozess an der GS Meinersen wird durch die Steuergruppe koordiniert. Sie steuert die Umsetzung des Schulprogramms.

Ziele der mittelfristigen Schulentwicklung liegen in den Bereichen:

Binnendifferenzierung/ Lernzieltaxonomie

Ausbau gemeinsamer Aktivitäten an der GS Meinersen

Projekttage

4.1 Mittelfristige Zielsetzungen in den Schuljahren 2011/2012 – 2013/14

- systematische Verbesserung der Unterrichtsqualität

- Einsatz unterschiedlicher Lern- und Arbeitstechniken

- Implementierung SEGEL (selbst gesteuertes Lernen)

- Binnendifferenzierung

- Ausbau der gegenseitigen Hospitationen

- weiterer Ausbau der Gesundheitsförderung

- Ausbau gemeinsamer Schulaktivitäten

4.2 Längerfristige Zielsetzungen

- Veränderung der Organisationsstruktur der Grundschule in eineoffene GTS bei Vorliegen der räumlichen Voraussetzungen (Bedingung für

Antragsstellung)

- Raumkonzept

7. Qualitätssicherung

7.1 Grundsätze unserer Arbeit

Verantwortlichkeiten

Das Kollegium und die Schulleitung arbeiten kollegial zusammen.

Die Schulleitung trägt die Gesamtverantwortung und übt diese durch Delegation aus. Delegation heißt, dass damit Verantwortlichkeiten und Entscheidungsbefugnisse delegiert werden.

Eine Steuergruppe, der ein Mitglied der Schulleitung angehört, plant die Qualitätsentwicklung der Schule inhaltlich sowie terminlich und die Mittel der Evaluation. Sie erstellt einen Arbeitsplan, in dem für die einzelnen Themenbereiche Arbeitsgruppen mit jeweils einem Hauptverantwortlichen festgelegt werden.

In den einzelnen Arbeitsgruppen werden alle wichtigen, das Schulprogramm und die inhaltliche pädagogische Arbeit betreffenden Entscheidungen erarbeitet und per Vorlage zur Vorstellung in der Dienstbesprechung vorbereitet. Die Dienstbesprechung leitet die Schulleitung. Die Gesamtkonferenz bzw der Schulvorstand stimmt über die Vorlagen ab.

Die Fachkonferenzen legen die fachlichen Inhalte, eingesetzten Methoden und Medien sowie Differenzierungsmaßnahmen und Leistungsüberprüfungen fest und evaluieren am Ende jedes Schuljahres.

Alle Gruppen arbeiten kontinuierlich und eigenverantwortlich im Sinne des Schulprogramms.

7.2 Überprüfung unserer Arbeit durch Evaluation

Onlinebefragung mittels Lüneburger Fragebogen im Schuljahr 2010/2011 Elternbefragung
Lehrerbefragung Ende 2011/12 innerhalb der FKs; Verantwortliche: FK-Leiter
Schülerbefragung Ende 2011/12 in den 2. Klassen; Verantwortliche: KR

7.3 Evaluation der Konzepte und Arbeitspläne

fortlaufend in jedem Schuljahr durch Fachkonferenzen und Konzeptgruppen

7.4 Rechenschaftslegung im Schulvorstand nach Jahresplan